ESD学習指導案アーカイブ

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ESDティーチャープログラムを受講し、認定証を授与された方々が作成したESD学習指導案です。

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該当件数:711 件

文化財や年中行事を自分たちで残していこう

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 学生指導案
  • 小学校第4学年
  • 社会科
  • 総合的な学習(探究)の時間
  • 後川 りの

高知の水害から身を守るために

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 学生指導案
  • 小学校第4学年
  • 社会科
  • 北野 結衣

茶つみ

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 学生指導案
  • 小学校第3学年
  • 総合的な学習(探究)の時間
  • 音楽科
  • 梅原 彩華

茶つみのリズムを味わおう!

ESD学習指導案

-茶摘みの文化-

  • 2022年度
  • 学生指導案
  • 小学校第3学年
  • 音楽科
  • 松岡 花

Is Palm Oil Really an Eco-friendly Product?

ESD学習指導案

高等学校 外国語(英語)科 コミュニケーション英語Ⅲ Revised ELEMENT English Communication III(啓林館) Lesson 3: Environment or Orangutans? -A story behind eco-friendly products

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校3年
  • 英語科
  • 谷垣 徹

「脱・プラスチック消費生活」は可能か?

ESD学習指導案

~合成樹脂の特色と環境への影響~

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校3年
  • 理科
  • 市川 梓

第2章 生活と草花の利用 1 草花の多面的利用

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校2年
  • 園芸科
  • 坂梨 友里

買い物を通じて繋がる世界の誰かと私

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校1年
  • 総合的な学習(探究)の時間
  • 池田 温子

『大和物語』の「をばすて山」を読み、現代社会の問題点を考える

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校1年
  • 国語科
  • 神林 真理子

身近な地域のビジネス

ESD学習指導案

  • 2022年度
  • 現職教員指導案
  • 高等学校1年
  • 商業科
  • 猿渡 瑠里
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